高考梦碎、父母驱逐！“天才少年”被虚拟世界毁掉，代价何其沉重

前几天我写了一篇文章，天才少年讲的高考是一位原本可以考上985大学的孩子，因为迷恋手机游戏，梦碎十堰市某某环保机械设备有限责任公司高考只考出了575分的父母成绩，父母对这样的驱逐其沉结果极度不满意，于是被虚将他“扫地出门”，让其自谋生路。拟世在文后的界毁价何评论中，有人支持父母的掉代做法，认为需要让孩子承担“自己造成的天才少年后果”；也有人认为这种做法太极端了。

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对同样一件事，高考十堰市某某环保机械设备有限责任公司每个人有每个人的梦碎看法，我们不能说谁对谁错。父母但就这个案例来说，驱逐其沉的被虚确是一个悲剧。导致这一悲剧的元凶，不是智力不足或学业不精，而是那个看似无害、实则暗藏巨噬力量的虚拟世界。

这个虚拟世界便是手机等电子产品所承载的无尽信息与娱乐。它像一把双刃剑，一方面带来了便利、知识和沟通，另一方面带来了巨大诱惑与风险。心智尚未成熟的青少年很难平衡这两个方面，而一旦失去平衡，手机便会从“工具”异化为“主宰”。那位本应考入985的孩子，无疑是被手机里虚拟世界的“巨噬力量”吞噬了宝贵的学习时间与精力，所以他考砸了，并被父母驱逐。父母或许是希望通过这种极端方式让孩子幡然醒悟，但这种做法的后果难以预料，它可能让孩子在社会中碰壁后重新审视自我，也可能让孩子彻底走向叛逆与绝望的深渊。

现实中，有不少被“断舍离”的孩子深陷更深的迷茫与自我放弃，甚至产生厌世情绪，家长难道希望这种事发生在自己身上吗？作为父母，应该反思一下：孩子沉迷虚拟世界，是不是因为自己过度放任，亦或是自己不当的高压与控制，导致孩子只能在游戏中寻求慰藉和逃避？在孩子沉迷虚拟世界的过程中，自己是否及时有效地介入并干预？

退一万步讲，现在问题已经发生了，我们是不是非得用简单粗暴的“切割”来惩罚孩子？还是应该选择冷静沟通、耐心引导、修复关系？毕竟与成绩下滑相比，虚拟世界带来的麻痹感对青少年心智的侵蚀，往往更具破坏性。

2）

这个事件绝非个案，与此同时，高考的巨大压力，以及社会对名校的过度追捧，在某种程度上加剧了这类悲剧的发生。

名校固然好，但如果所有人都将“名牌大学”视为唯一成功路径，孩子和家长都可能因此背负沉重的心理包袱。一旦目标落空，随之而来的挫败感和绝望感会被无限放大。

不管怎么说，孩子沉迷虚拟世界的问题必须正视并解决。这需要家长付出极大耐心与智慧。首先，在电子产品使用上，务必建立明确规则，包括限定使用时间、规定使用场景、并与孩子共同制定违规惩罚措施。这些规则应在平等沟通的基础上达成，让孩子理解并接受其必要性。其次，高质量的陪伴不可或缺。父母应多花时间与孩子进行面对面的交流，参与他们的兴趣爱好，提供丰富的线下活动，以此分散他们对手机的注意力，让他们感受到现实世界的乐趣与温暖。

归根结底，培养孩子的内在驱动力才是关键。当孩子拥有了明确的学习目标、积极的生活追求，他们才能更好地抵御外界诱惑。这需要家庭、学校和社会的共同努力，大家一起为孩子提供多元化的成长路径，让他们在探索中找到自我价值，从而将精力投入到更有意义的事情上。

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